前言
一個幸運母親的教養心得報告

　　「經歷了11年和孩子的學習、摸索、成長，還有從學院裡得到的寶貴知識和經驗，協助我更了解孩子的腦部、生理發展與智能、情緒的關聯，還有經過這些年在美國吸取一些西方教養孩子的觀點，也幫助我更釐清了一些我們東方家長在教育上的盲點，能夠用更開闊的觀點看待孩子，理解孩子。」

　　時間回到西元1999年。

　　我在夏威夷的茂伊島海灘享受沙灘、陽光、海浪的時光，當所有當地人和觀光客盡情在海邊做各種活動的同時，我挺著一個大肚子，悠哉的在陰涼處，手裡捧著《家庭裡的學校》（The School in the Home）這本書仔細的研讀。心裡想的全是如何栽培我肚子裡未出生的寶貝、怎麼使他不但要贏在起跑點，還要是一個「德、智、體、群、美皆備」的完美寶貝。

　　我是劉雅棋，認識我的人都叫我Annie。在台灣，我離開學校後的第一份工作就是在美語補習班教美語，後來也自己經營美語補習班一段時間。在那期間，我常和學生家長聊天，我發現為了孩子的教育，有些家長們所付出的心力已經到了令我瞠目結舌的地步，當時沒有孩子的我，不解為什麼會有人在孩子未出生就開始千方百計的「越區設籍」，只為了孩子將來能進到好學校？等孩子一出生，所有的教具和課程都已經安排好了，一切的一切就是為了孩子有好的課業成績，將來進好的學校，然後呢？

　　哈哈！輪到我自己即將為人父母時，我也開始盤算著，只要我辦的到，一定要給孩子最好的教育。也因為這份心思，讓我找到了「費城人類潛能發展學院」（The Institutes for the Achievement of Human Potential），而我也打從心底認定它是我為孩子找到的最棒學校；我努力的在家教育我的孩子，好讓他能夠達到進入費城人類潛能發展學院的門檻；也費盡心機、威脅利誘叫我先生一定要搬到費城，才有機會去這所學院就讀。這一切用心都有了回報，使我終於如願以償的讓孩子進到人類潛能發展學院了。

　　然而，這一路走來，雖然我期待孩子好，願意給孩子最好的想法沒變，但是我的心態卻和當初完全的不一樣了。

　　在經歷了11年和孩子的學習、摸索、成長，還有從學院裡得到的寶貴知識和經驗，協助我更了解了孩子的腦部、生理發展與智能、情緒的關聯，還有經過這些年在美國吸取一些西方教養孩子的觀點，也幫助我更釐清了一些我們東方家長在教育上的盲點，能夠用更開闊的觀點看待孩子，理解孩子。

　　我兒子小堤（Teagan）不到四歲的時候，有次我帶他到百貨公司買鞋，因為他必須要每天跑步。看著看著，我替他挑了一雙我自認為會是很好的跑步鞋給他，他自己也挑了另一雙鞋，我請他兩雙都試試看，穿著走一走，跑一跑看哪一雙比較舒服，他試過以後對我說，「媽媽，你挑的這雙很舒服，但我自己挑的這雙更舒服、我更喜歡。」

　　我當下認為他是因為鞋子顏色的關係才說那雙比較舒服，我極力要說服他我挑的那雙比較舒服，我們在店裡讓他在兩雙之間來回試穿，經過了一個多鐘頭的「溝通」，我終於說服他買我挑的那雙，我告訴他如果他穿了一個星期後，要是真的不喜歡，我們再回來買他挑的那雙。好不容易他妥協了，小姐把鞋子拿到櫃台結帳時，小堤在我背後踱來踱去，嘴裡不斷的叨唸著：「為什麼不能尊重我的意見呢？是我要穿的鞋子啊！為什麼就不能尊重我呢？我挑的鞋比較舒服呀！」

　　……，結果我偷偷的給店員小姐暗示：「打包他挑的那雙鞋」。

　　你是否也跟我有一樣有這樣的覺察；我們身為家長的有時候會給孩子選擇權，卻根本不信任孩子的選擇能力？

　　我們會不自覺的以「愛」之名替孩子決定、安排許多事，我們自認比孩子有經驗、有判斷力、為了減少孩子受傷害、走冤枉路，所以事事替孩子做主。可是我們不知道這樣做的結果，已經剝奪了孩子自主學習、自我負責的權利與機會。

　　身為家長，也許我們更要要學習的是，適時的將控制權還給孩子，期待他、信任他是有能力可以做得到、做得好的。

　　近年，我透過專業教練課程的訓練，幫助我自己養成專業的技巧，在教養孩子時，也幫助我能更時時自我察覺與反思，知道自己還有許多的舊思維、舊觀念在影響著自己的決定和行為，但是透過這些覺察反思，我開始知道要如何調整自己的教養步調和想法，讓自己和孩子可以用較佳的態度一起共同前進。

　　2009年，我返居台灣後，透過與一些家長座談與諮詢教練的經驗，我發覺現在的家長比起十幾年前的家長，在面臨教養孩子的困擾時，並沒有因為社會資訊、資源的豐富而減少，反而有更多的矛盾；有越來越多的家長體認到要讓孩子快樂的成長，卻不知道原來你和孩子可以在教育和學習中與快樂同行，這並不是二分法。看看現在的孩子在學校的時間那麼長，課外還有上不完的課，一不小心，不是孩子受不了了，就是家長看不到想要的學業成績結果而感到焦慮。我真心希望家長在看完這本書以後，可以更了解孩子的天賦特質與需求，能夠把教育的焦點放回到自己的孩子身上，真正的去滿足孩子潛能發展，而不是社會的期待。

　　我也希望這本書可以幫助家長保持彈性，用好奇、探索的心態來了解你的孩子，支持孩子的志向與興趣，協助孩子做最好的自己，同時能保持自己心靈內在的喜樂，創造一個快樂、協調的環境給自己和孩子。這本書就要介紹我深深相信的「全人教育」，它包括：「社會行為智能」（Social Intelligence），「身體智能」（Physical Intelligence），「學術智能」（Academic Intelligence），以及「靈性智能」（Spiritual Intelligence）。

　　面對無法預知的未來，我們可以做的就是和孩子一起發展這些智能，發揮我們每個人獨特的潛能。

　　如果這本書能幫助你與孩子這麼做，那便是我寫下它最美的回報了。